童心圓作文品牌特色介紹

課程介紹： 童心圓作文課程主要是以活動(dòng)設(shè)置結(jié)構(gòu)，立足生活實(shí)際為根本，參照新課程標(biāo)準(zhǔn)，以及接軌國(guó)內(nèi)的先進(jìn)教學(xué)理論，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，活動(dòng)介入的課堂激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，寫作過(guò)程反復(fù)錘煉，提高作文文采，素養(yǎng)。使學(xué)生真正的讓寫作成為愛(ài)好，并且讓愛(ài)好幫助成長(zhǎng)。

教材的特色設(shè)置：童心圓快樂(lè)情境作文，心心博士，以及童童，圓圓兩個(gè)學(xué)生，三個(gè)主人翁貫穿教材始終。目的是吸引孩子的興趣，這個(gè)靈感來(lái)源于初中英語(yǔ)教材教學(xué)中lucy,lili，李明等幾個(gè)人物貫穿始終，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，進(jìn)步。

 寫作題材主要分為，寫人，敘事，狀物，活動(dòng)描寫等方面，我們把他們進(jìn)行分類，而且在每個(gè)單元的開(kāi)始，設(shè)置海爾兄弟般的，知識(shí)講解方式。就是設(shè)定場(chǎng)景，童童和圓圓攜帶著寶葫蘆“華夏國(guó)人民的智慧”去毀滅王國(guó)尋找作文神筆的過(guò)程，其實(shí)作文神筆就是一個(gè)寫作靈感。那么在尋在的過(guò)程中，他們會(huì)遇到很多的困難，比如他們要經(jīng)過(guò)湖波與沼澤，碰到獨(dú)眼小人，碰到巨大的無(wú)影怪。那些怪物都會(huì)用形形色色的問(wèn)題來(lái)刁難他們，那么童童圓圓能解決嗎？我們的小朋友們能和童童圓圓一起順利的找到作文神筆嗎？讓我們一起探索吧。

童心圓快樂(lè)情境作文教材體系：童心圓快樂(lè)情境作文”教材體系呈步進(jìn)式，具階梯性，包括三大級(jí)別，六大階梯，這三大級(jí)別依次是初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)，這六大階梯依次是：

第一階梯：快樂(lè)起步篇（1-2年級(jí)）——看圖說(shuō)話，童話引路，培養(yǎng)開(kāi)口和動(dòng)筆習(xí)慣，從一句話到一段話的有序教學(xué)，讓孩子愛(ài)上說(shuō)話，快樂(lè)寫話。加強(qiáng)孩子作文的興趣商數(shù)。

第二階梯：美妙啟蒙篇（1-2年級(jí)）——看圖寫話，游戲活動(dòng)，想象作文，訓(xùn)練想象與聯(lián)想習(xí)慣，從一段話到一篇文，充分開(kāi)掘孩子的想象潛能，夯實(shí)孩子的作文基礎(chǔ)，讓孩子作文想象商數(shù)領(lǐng)先一步。

第三階梯：觀察提高篇（3、4年級(jí)）——七大觀察習(xí)慣的培養(yǎng)，十余種課堂情境的創(chuàng)設(shè)，快樂(lè)創(chuàng)新的教學(xué)，不僅立竿見(jiàn)影的提高孩子的作文興趣，而且迅速提升孩子捕捉作文材料的技能。大大提高孩子的作文智商。

第四階梯：體驗(yàn)進(jìn)階篇（3、4年級(jí)）——系統(tǒng)的體驗(yàn)習(xí)慣和豐富的情境設(shè)置，循序漸進(jìn)的寫作技法的訓(xùn)練，讓學(xué)生習(xí)作能力邁進(jìn)一大步，使學(xué)生作文的真情之美更上一層樓。讓學(xué)生的作文情商邁上一個(gè)新臺(tái)階。

第五階梯：感悟飛躍篇（5、6年級(jí)）——深入的思維習(xí)慣培養(yǎng)，巧妙的復(fù)合情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生的文章在感悟和創(chuàng)意上獲得飛躍，新意迭出，精彩紛呈。讓作文的創(chuàng)造力商數(shù)獲得躍升。

第六階梯：情懷升華篇（5、6年級(jí)）——閱讀習(xí)慣和人格境界融合，文章的情懷得到確實(shí)升華，作文的廣度、深度和溫度得到有效提升，學(xué)生作文的德商與綜合作文商數(shù)獲得質(zhì)的升華。   

童心圓的課堂設(shè)置

童心圓快樂(lè)情境作文課堂教學(xué)，是在潛心研究小學(xué)生作文教學(xué)規(guī)律的基礎(chǔ)上，去除中國(guó)校內(nèi)傳統(tǒng)教學(xué)的弊病，吸收近年來(lái)公辦和民辦學(xué)校作文教學(xué)的有益成果，借鑒國(guó)外如美國(guó)、俄羅斯、日本等國(guó)作文教學(xué)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，融合提煉出的一套科學(xué)嚴(yán)密的教學(xué)體系，這套體系簡(jiǎn)而言之就是“一體兩翼三結(jié)合”，即“以情境教學(xué)為主體，愛(ài)讀樂(lè)寫為兩翼，語(yǔ)言積累與思維訓(xùn)練相結(jié)合，當(dāng)堂練筆與及時(shí)評(píng)改相結(jié)合，能力提高與習(xí)慣養(yǎng)成相結(jié)合。”    同時(shí)更加注重以下幾點(diǎn)：

1、重訓(xùn)練，以讀促寫。童心圓快樂(lè)情境作文在讀寫結(jié)合中進(jìn)行多角度，分層次的小練筆。用“仿、補(bǔ)、續(xù)、改、擴(kuò)、套、引”的方法，聯(lián)系范文知道寫作，既能讓學(xué)生有話可寫，激發(fā)寫作興趣，又能訓(xùn)練學(xué)生掌握不同形式的作文技巧，開(kāi)拓想象力，提高作文能力。     

2、重感悟，積累素材。讓學(xué)生有事可敘，有人可寫，有景可摹，有情可敘，作文的難就轉(zhuǎn)化為易。童心圓快樂(lè)情景作文注重素材的積累，興趣的培訓(xùn)，知道積累的方法，通過(guò)觀察和閱讀的引導(dǎo)，幫助學(xué)生做好作文積累。 

3、重情趣，以情寫文。作文的源頭活水是對(duì)客觀事物的真認(rèn)識(shí)和真體驗(yàn)。很多時(shí)候?qū)W生的作文內(nèi)容之所以“假、大、空”，是因?yàn)樗麄儧](méi)有相關(guān)的實(shí)踐經(jīng)歷和生活體驗(yàn)，被動(dòng)的寫作，無(wú)病呻吟。本課程強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生自己的親身經(jīng)歷，寫自己獲得的理智啟迪和情感體驗(yàn)，讓學(xué)生有話可說(shuō)有話想說(shuō)。

4、重思維，激勵(lì)創(chuàng)新。良好的心理能力是掌握語(yǔ)文能力和心理學(xué)的前提，童心圓快樂(lè)情景作文強(qiáng)調(diào)對(duì)形象思維與抽象思維、發(fā)散思維與綜合思維、正向思維與逆向思維、縱向思維與橫向思維的辨析和訓(xùn)練。一思維類型的多樣和思維品質(zhì)的優(yōu)化來(lái)帶動(dòng)作文速度和水平的共同提高，是思維能力、寫作質(zhì)量和寫作速度和諧共進(jìn)。 

5、重發(fā)表，體驗(yàn)成功。重發(fā)表是童心圓快樂(lè)情景作文的獨(dú)到之處，童心圓快樂(lè)情景作文通過(guò)網(wǎng)站、報(bào)刊、板報(bào)等媒介，以及朗誦、辯論賽。童話劇表演、成長(zhǎng)檔案之作等為載體的發(fā)表形式，體現(xiàn)了學(xué)生作文的交際價(jià)值。

為學(xué)生解決八大困擾：

1.怕寫作文或興趣不大；

2.作文寫不長(zhǎng)，寫不具體，寫不詳細(xì)；

3.語(yǔ)言干癟乏味，詞匯貧乏，不生動(dòng)；

4.作文平鋪直敘，記流水賬，缺乏技巧訓(xùn)練；

5. 套改別人的文章，作文沒(méi)有真情實(shí)感；

6.思路老套，沒(méi)有創(chuàng)意，沒(méi)有經(jīng)過(guò)作文的思維訓(xùn)練；

7.不會(huì)觀察生活細(xì)節(jié)，不會(huì)琢磨小事情背后的作文點(diǎn)；

8.不會(huì)寫提綱，不會(huì)修改，沒(méi)有養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣。

現(xiàn)童心圓作文面向全國(guó)火熱招商加盟中，即日起所有加盟分校均可額外獲贈(zèng)2000元教材款補(bǔ)貼獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)所有分校到武漢總部進(jìn)行培訓(xùn)，永久性不收取培訓(xùn)費(fèi)用，且不限次數(shù)、人數(shù)。

一、低廉的加盟成本:

“童心圓作文”深知?jiǎng)?chuàng)業(yè)的艱辛，加盟低且對(duì)后續(xù)服務(wù)上的要求卻非常高，比起其它動(dòng)輒幾萬(wàn)元的其它作文品牌加盟費(fèi)相比，真正的做到了物超所值！

二、教學(xué)特色突出，作文與口才訓(xùn)練并重：

在現(xiàn)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的培訓(xùn)市場(chǎng)，光作出自己的質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是辦出自己的特色，“童心圓作文”在培養(yǎng)學(xué)生作文的同時(shí)，更是結(jié)合同步作文，階梯閱讀作文，讓家長(zhǎng)交一份培訓(xùn)費(fèi)，訓(xùn)練三種項(xiàng)目，做到了第二個(gè)物超所值！

三、嚴(yán)格的市場(chǎng)劃分，確保各加盟機(jī)構(gòu)的利益：

在加盟方式上，總部對(duì)加盟區(qū)域化分十分嚴(yán)格，每個(gè)地級(jí)市的區(qū)或縣只允許一家加盟機(jī)構(gòu)運(yùn)營(yíng)，切實(shí)的保護(hù)了加盟機(jī)構(gòu)的利益。

四、良好的培訓(xùn)效果：

學(xué)習(xí)好作文雖不是一朝一夕之事，但”童心圓作文”可以讓學(xué)生在較短時(shí)間內(nèi)見(jiàn)到效果。由總部精心設(shè)計(jì)的要求講公開(kāi)課，只要教師嚴(yán)格按照，當(dāng)堂成文率可以達(dá)到98%以上，家長(zhǎng)可以明顯看到學(xué)生的進(jìn)步。

五、完善的管理體系，強(qiáng)大的支持系統(tǒng)：

加盟機(jī)構(gòu)在開(kāi)課前，“童心圓作文”將提供完善的運(yùn)營(yíng)培訓(xùn)，包括咨詢員專業(yè)的咨詢培訓(xùn)，市場(chǎng)人員培訓(xùn)及管理人員培訓(xùn)等，另外，定期組織交流會(huì)及管理人員培訓(xùn)。

六、獨(dú)家擁有完整的相關(guān)指導(dǎo)手冊(cè)：

“童心圓作文”指導(dǎo)手冊(cè)涵蓋了運(yùn)營(yíng)管理、市場(chǎng)管理、教學(xué)管理等，通過(guò)細(xì)致的指導(dǎo)工作手冊(cè)，加盟機(jī)構(gòu)即使沒(méi)有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)也能輕松應(yīng)付自如。

七、系統(tǒng)的教學(xué)管理，先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膸熧Y培訓(xùn)：

對(duì)教師的聘用制度，行為準(zhǔn)則，教學(xué)考核、工作紀(jì)律，工資福利都設(shè)定相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)。在師資培訓(xùn)中對(duì)分校教師實(shí)施嚴(yán)格的半軍式化管理，并對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目己?，教師持證上崗，確保加盟機(jī)構(gòu)師資隊(duì)伍業(yè)務(wù)過(guò)硬。

八、提供統(tǒng)一的學(xué)校VI：

包括門頭牌，形象墻、走廊指示牌，走廊介紹牌，教室裝修參考圖等，統(tǒng)一設(shè)計(jì)的vi系統(tǒng)，電子版。讓加盟機(jī)構(gòu)輕松擁有標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)識(shí)系統(tǒng)。

九、提供統(tǒng)一宣傳招生方案：

總部提供統(tǒng)一的宣傳簡(jiǎn)章樣式，個(gè)性化的招生方案，即使沒(méi)有辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一樣可以獲得穩(wěn)定的生源。

十、完善的相關(guān)產(chǎn)品：

諸如手提袋，筆、作文本、練習(xí)冊(cè)，校微等印有標(biāo)識(shí)的文具，總部隨教材免費(fèi)贈(zèng)送。總部今后還會(huì)有更多的相關(guān)產(chǎn)品研發(fā)出來(lái)。

一、確立意向：通過(guò)各種形式了解童心圓作文，結(jié)合自身實(shí)際情況，在繼續(xù)深入溝通探討的基礎(chǔ)上，確定立項(xiàng)及合作意向。

二、考察調(diào)研：

1）申請(qǐng)資料：通過(guò)與總部溝通，獲取教材（部分）、教案（部分）及童心圓作文相關(guān)資料進(jìn)行初步了解。

2）觀摩分校：在總部安排下，投資人可以就近到本地區(qū)的童心圓作文合作學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察。

3）考察總部：到總部進(jìn)行實(shí)地考察，全面了解童心圓作文的招生、教學(xué)、教研和師訓(xùn)等情況。

4）與教研部人員探討教研。

5）與市場(chǎng)部人員談市場(chǎng)規(guī)劃和實(shí)際操作。

6）談后續(xù)服務(wù)。

三、合作洽談：考察結(jié)束后，與負(fù)責(zé)該區(qū)域經(jīng)理就合作事宜進(jìn)行洽談，探討合作形式及后續(xù)問(wèn)題，確定合作。

四、簽訂合約：

1、協(xié)議一式兩份，首簽時(shí)間一年，以后逐年續(xù)簽。

2、總部當(dāng)面簽約。

3、遠(yuǎn)程郵寄簽約。

4、其他形式簽約。

五、正式授權(quán)：簽約后獲得總部授權(quán)牌匾，授權(quán)后，正式進(jìn)入服務(wù)程序！

（一）、加盟條件：   

     1、有志于品牌作文教育事業(yè)的民辦學(xué)?；騻€(gè)人創(chuàng)業(yè)者。

     2、具有創(chuàng)業(yè)激情及敬業(yè)精神。

     3、有一定的管理能力。

（二）、加盟分校享有以下權(quán)利：

     1、總校的名稱使用權(quán)。

     2、童心圓情境作文教法及童心圓快樂(lè)情境作文與閱讀教材及教案使用權(quán)。

     3、享有總校全套VI系統(tǒng)和由總校統(tǒng)一制作的宣傳及教學(xué)用品的使用權(quán)。

     4、享有總校提供的信息共享平臺(tái)。

     5、師資培訓(xùn)。

     6、學(xué)校及教學(xué)管理指導(dǎo)、市場(chǎng)招生策劃指導(dǎo)。

     7、組織學(xué)生或教師免費(fèi)參加總校統(tǒng)一組織的作文大賽、童

心圓情境作文夏令營(yíng)、小學(xué)作文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)。

     8、一級(jí)加盟分?？稍谝?guī)定區(qū)域發(fā)展二級(jí)加盟分校。

     9、分校網(wǎng)站

（三）、加盟分校義務(wù)：

     1、嚴(yán)格遵守加盟協(xié)議約定。

     2、自覺(jué)維護(hù)童心圓快樂(lè)情境作文培訓(xùn)學(xué)校的信譽(yù)。